德国育儿理念德国凭啥拿一半的诺贝尔奖或者
发布时间：2024年07月15日 点击：[6]人次
甜椒儿妈妈，一个时间相对自由的全职妈妈，喜欢分享，喜欢倾听，希望把经历过的、看到过的、听到过的，用文字的方式表达出来，对观者在育儿上、情感上有所启发……
文|家有小甜椒儿（专注优质原创，抄袭必投诉维权，欢迎个人转载分享）
图|来源网络（如有侵权请联系删除）
诺贝尔奖是以诺贝尔在1895年的遗嘱设定的一个奖项，这个奖项包含了物理奖、化学奖、和平奖、医学奖以及文学奖，含金量非常高，获得诺贝尔奖的人，不管是科学家或者是文学家，医学家，都是毕生的荣耀。
有数据显示，诺贝尔奖从建立到现在，获奖人总数大约一半的人是德国人，包括移民到美国、加拿大等国家的德裔，德国人口总数大约在8200万，而全世界其他国家人口总数超过60亿，意味着，8200万人承担了大约一半的诺贝尔奖，而另外一半的诺贝尔奖来源这60亿人口。
这是让人感到惊讶的数字。
说到“德国人”，我们能想到的除了包揽了将近一半的诺贝尔奖外，还有就是“工匠精神”，是什么原因让德国人如此优秀？
我们或者可以看看，德国家庭的育儿理念。
德国家庭的育儿理念，值得家长深思一个人优秀，不值得被关注，但是一个民族大多数人都是优秀的，这个民族就值得被关注，他们的教育理念值得被研究。
德国的家庭中，家长一般更重视孩子这几方面的培养：
1、培养孩子的自信心
自信心是我们最常说的一个词语，但是在孩子成长过程中，却最容易被忽视。
举个最简单的例子，孩子考试不及格，或者是及格了，但是不理想，是不是很多家长都会批评孩子哪些错误不该犯，甚至会用一些打击孩子自信心的词语，诸如“真笨”、“脑子里都是浆糊吗”，这种打击不会瞬间影响孩子，但是会潜移默化消除孩子的自信心，造成的影响是，每逢在遇到考试，孩子心里就七上八下，生怕自己考不好。
德国的家庭更注重对孩子自信心的培养，哪怕孩子考试不理想，但凡比上次进步了，都会得到父母的称赞，父母总是能够找到称赞孩子的理由，让孩子相信父母所说的那样“你就是一个非常棒的孩子”。
2、培养孩子的表现力
我们教育孩子往往更倾向于让孩子成为一个低调的人，希望孩子学会克制自己，学会压抑自己，希望孩子朝着父母给设定的方向来努力，但是德国的父母恰好相反。
德国的家庭有一个不成文的规定，家里来了客人之后，孩子会给客人表演节目，不管孩子表演的是什么，最后都能得到家长和客人的赞美。
这是德国家庭鼓励孩子表现自己的一个缩影，德国家庭的父母非常重视培养孩子的“表现力”，表现力强的孩子才会愿意尝试、愿意挑战、愿意创新。
3、培养孩子的“自我”
在没有父母教化引导的前提下，每个孩子出生以后一段时间都是“自我的”，孩子在出生以后一段时间内会以自己为中心，认为全世界是围绕着自己转的，所以孩子成长过程中，在2岁前后的阶段中，拒绝分享，甚至是喜欢抢别人的玩具。
不过在不同的家庭环境和父母教化的影响下，孩子朝着不同的方向成长，有的孩子成了愿意分享的孩子，有的孩子成了愿意让着其他人的孩子，有的孩子依然有些“自我”。
中国家庭的很多家长，都是愿意孩子成为那个“谦卑有礼”、“懂得谦让”的孩子的，所以经常看到家长对着两三岁的小宝宝说“你要懂得分享”，就是在家长这样引导和教育下，孩子们渐渐学会了压制自己的想法，按照父母的要求来做这些事情。
德国的家庭正好相反，家长更注重对孩子“自我”的培养。他们更愿意尊重孩子的个人意愿，不会强制孩子去分享，给孩子机会可以选择自己的兴趣和爱好，可以拒绝自己不想学习的东西。
德国著名的音乐家舒曼，小时候经历过这样一件事，他14岁的时候母亲问他是否愿意跟着母亲学习美术，舒曼内心并不想，但是又不知道如何拒绝，就低头不语，母亲笑着说：你的表现已经给了我答案，如果你能大声说出来，那我会更高兴。
尊重孩子的个人选择，让孩子有“自我”空间，这样孩子才能真正找到自己感兴趣的东西，才能有可能在自己擅长的领域发光发热。
家庭中最常见的引导方法，建议家长不要再使用说到育儿理念，想要说的话太多了，日常生活中，大家聚在一起聊天，或者是孩子们聚在一起玩耍，孩子的不同表现，家长的不同观点，都是不同育儿理念的撞击。
如果你恰好看到这篇文章，希望能够认真考虑一下我给出的几点建议：
1、不要逼迫孩子“叫人”
在很多中国家长的眼中，什么样的孩子才是懂事的孩子呢？见人就喊，不管是什么人，亲戚朋友或者仅仅是邻居、一个小区的住户，都要让孩子乖巧懂事地叫一声“叔叔阿姨、爷爷奶奶”。
我们隔壁的阿姨就是这样的，而且她每次都跟我炫耀：“我们的就是主动叫人，让叫什么叫什么，很懂事。”
她的得意映衬着我家的宝宝好像不知礼数一样，实际上，的确如此，我家的宝宝只对熟悉的、亲近的人称呼，而且每次都是出自意愿的，我很少引导她。
为什么我对这件事这么反感？因为我个人就是这样长起来的，来家里做客的从来不认识的人，都要恭恭敬敬喊上一个“叔叔”或者其他的称呼，长久以往让我形成了一种“讨好型”人格，这还是其次，这种习惯甚至一度影响了我的社交，有段时间个人内心实在是不想“叫人”，所以不愿意出门，因为感觉一出门就有好多人盯着你看，等着你张口叫一声叔伯，如果你不叫，就是得罪对方了。
实际上呢？根本没有人介意甚至是注意你的这声称呼，难过和尴尬的只有自己。
2、不要逼迫哥哥姐姐“让着小的”
谦让是一种美德，没错，但是一个家庭中，两个孩子相差没有几岁，强迫大孩让着小的，对大的是很不公平的。
如果想要教会孩子们谦让，就一定要同时教育，让两个孩子都要懂得谦让，千万不要再让一方无限次让着另一方，这会限制、压抑那个孩子的成长。
3、 不要逼迫孩子去分享
现在越来越多的家长重视分享这件事，有的时候是希望孩子可以融入环境，更多的时候是考虑到大人自己的面子问题。
为什么这么说？
举个最简单的例子，两个孩子在小区里玩，一个孩子拿着小飞机，另一个孩子大哭起来，奶奶往往就会让自己的孙子去分享，因为如果不分享，就会觉得面子上过不去，毕竟对方的孩子已经哭了。
很多的分享都是在大人的操控下完成的，这对孩子的影响是长远的，让孩子很难有自我，让孩子时常处于一种被动的局势，让孩子无法正常拒绝别人的要求。
给孩子一个相对自在自由的成长空间，这个空间里，是以孩子为主体的，而不应该是以大人为主体。