一般来讲，正确对待没有父亲的立场，这只是不完全家庭教育的特殊性的一个方面。除此之外，单身母亲还必须解决其它任务。我们将论述其中的几个任务。众所周知，在完全的家庭里母亲起着家庭情感背景的作用，她建立和谐的家庭气氛，使家庭成员亲近、信任、理解。而父亲在很大程度上起着监督作用，建立评价系统，实现行为的调节。在只有母亲是唯一的教育者的家庭里，她必须发挥这两种作用。同时还应该记住，想用一个人来代替父母两个人以弥补一切缺损的企图，常常是不成功的。

更为正确的是在教育时尽量使母亲的作用成为完全教育的化身，因为一般说来，任何一个人单独完成一切教育任务是不会成功的。这一切都表明：在不完全家庭里，母亲特别要注意和孩子在任何年龄阶段建立和保持真正深入的相互接触和相互理解。单身母亲必须特别注意选择教育手段。应该记住，必须非常谨慎地对待教训、威胁和惩罚，因为母亲是对孩子进行社会教育的唯一源泉。必须力图使母子关系更加接近，做到消极评价不超过夸奖和鼓励的数量。

在完全家庭里，对许多家庭来说，自然的经济问题是带有特殊的心理学色彩的。父母正确的作法是逐渐让孩子了解自已家庭财政的可能性。可是有些单身母亲从孩子很小的时候起就试图向孩子灌输这样的思想：因为只有母亲-个人养家，所以孩子不能提过高的要求。这样做是不应该的。因为孩子并不总能正确理解要求他限制欲望的真正原因，却可以使他感到自已和其他孩子不同，可能产生自己是例外的想法。

此外，还存在着与此相反的极端的不良倾向。单身妈妈认为自已做母亲的责任就在于应最大限度地满足自己的孩子的愿望，给予他其他家庭孩子所有的一切。在成熟的过程中孩子可能变成真正的暴君。他们养成不能放弃自己的任何要求的习惯。他们开始对自己的父母态度粗暴，坚决要求他们满足自己的一切愿望。在遭到拒绝时，这些孩子往往会感到自己是不幸的，受骗的，他们开始认为父母不太爱他们。

到这个时候，母亲的力量开始枯竭了，因为孩子的要求愈来愈高，即使母亲尽量限制自己的需求，也不可能满足孩子的所有需要。母亲愈来愈感到自己的牺牲是徒劳的。为了预防这两种情况的发生，单身母亲与其尽力去补救经济的不足，不如去加强其它方面的教育。如果她力求去保证孩子的精神需求，不是给他购买食物，而是给予他深深的母爱，那会好得多。

最后，对某些单身母亲来说，当她感到不能满足孩子的一些要求时就产生恐惧，变得不知所措，这是使他们感到最不安的。有时这种感受是由于父母的责任感过高而使孤独感更加尖锐起来而造成的。孩子是在父母感到有罪过和忧虑的气氛中接受教育的。这种关系使孩子产生困难，因为对孩子的良好教育要求培养他们对生活的信心和安全感。

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