前阵子，小编定居日本多年的好朋友玲子回国，约我一起喝茶。因为小编现在算是半个亲子教育行业的人，而玲子又是一个两岁半的娃的妈，所以我们的话题自然离不开养育孩子。

在与玲子讨论育儿知识的过程中我发现，中日之间的育儿观念还是有很大差别的。可以说，我在被刷新三观的同时，也引发了一些新的思考和认识。

比如，有一次玲子带着一岁半的儿子住院，早上出去了一趟回来，正好碰到护士在给孩子们发早饭。然后玲子惊奇地发现，其他小孩子都在自己吃饭，虽然吃得很狼藉，但也吃得很香。只有玲子的儿子，对着桌子哭，因为没有人帮他。

玲子见状赶紧上前，想要喂儿子吃，却被护士叫了出去。护士对玲子说：“我一直在观察他，觉得很奇怪，饿了伸手抓饭吃是动物的本能，您的孩子怎么不会呢？我想，您应该给孩子机会。”

玲子站在病房外观察了一会儿发现，宝宝看了看旁边的孩子，开始抓起面包啃了起来，然后拿起杯子喝牛奶，吃水果……吃得特别脏，不过大部分食物都消灭了。

住了几天院，玲子的儿子居然学会了自己吃饭。

宝宝在幼儿园打架，老师怎样处理？玲子儿子刚上保育园不久，有一天去接他，看见保育士正在给一个被打孩子的家长道歉，但始终没说是哪个孩子打的。等家长带着孩子走了，那位保育士才对着玲子说：“那个孩子的头是您儿子打的，用积木打的。”

玲子听完赶紧道歉，却又不解，宝宝平时胆子那么小，怎么会打人呢？保育士解释说，原来那个孩子经常抢玲子儿子的玩具，今天玲子儿子忍无可忍才动了手。保育师还嘱咐玲子：“您千万别说他，我把他叫出来鼓掌告诉他做得对，别人抢你的东西，对你做不好的事你要还手！你是男孩子！所以请您回家告诉他，他做得对。但是在适当的时候，您也要告诉他，打架的时候手里不要拿东西！”

从那以后，玲子儿子彪悍了很多。从他手里抢东西，他再也不会哭，或者去找大人，都是自己解决，慢慢的也没人抢他东西了。

听完玲子向我分享她在日本的育儿经验，我愣了半天，总觉得不太符合中国人的育儿逻辑。不过从结果来看，好像日本人的育儿理念更加有成效。

不得不承认的是，日本在儿童教育方面做得确实很好，有很多值得我们学习的地方。

孩子可以不吃饭，但专注不能被打搅培养孩子的阅读习惯是一件非常重要的事情。

日本人认为，家要收拾得整齐干净，唯独书可以散乱。日本人的家里，孩子们的书通常就放在随手就能够到的地方，有时候甚至就是散乱着，好像谁刚刚丢下书去洗手间了一样。孩子们碰到有兴趣的东西就会自己拿去看。

这个时候如果到了该吃饭的时间，玲子绝对不会喊一嗓子“吃饭了”，把全神贯注的进入到书中世界的孩子们打断。因为如果经常这样被打断，孩子就无法养成集中注意力的习惯。日本人还有一点做得很好，在孩子聚精会神的看书的时候，不会极有爱心的问一句：宝贝你在看什么呢？不要让你的爱心成了孩子集中力的杀手。

让孩子从小分担家务日本人非常注重让孩子从小就参与家务劳动。

不要以为孩子还小连自己的生活都不能自理，就不可能帮助别人。孩子们很小就会萌生帮助别人的心，大人一定要重视这种心情，不能只认为是“帮倒忙”。

在大人看来微不足道的事情，可是在孩子看来，自己尽了全力帮助了周围的人，是一件很有成就和树立信心的事情，更重要的是促进孩子身心的发育，引导他将来顺利的进入社会。

在这方面，中国的家长确实需要向日本学习。

日本幼儿园的教育理念也值得我们认真思考，他们认为：孩子上幼儿园的价值在于，他们需要学会以独立姿态进入社会。在幼儿园里，他们会遇到所有社会中可能遇到的事情，需要知道人与人各自不同，理解这种不同，彼此包容，共同存在一个社会。他们需要学习进入社会的规则，自律与考虑别人。他们需要学会照顾自己照顾别人。所有这些都不是一夜间完成，而是从生下来就在朝这个方向前进。

努力创造一个这样的场所，让他们学会这些，是幼儿园的价值；努力帮助孩子成长为能够顺利进入社会的人，是所有养育者的价值。

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