传统育儿和科学育儿的对比

传统育儿和科学育儿，从根本上说，一个是基于人类总结流传下来的经验法，一个是基于现代科学发展的实验法。

传统育儿有其优势所在，但很多观念是从之前的农耕时代、封建时代流传下来，已经不能跟上现代发展。并且一些操作方式也逐渐被科学验证是错误的。

科学育儿发展百来年，各流派和实验也都处于一个验证和发展的过程中，有已经被验证可行的方式，有的也还需要经过验证。总之，科学育儿在现时代

发展下，更优于传统育儿，是我国教育理念改革的必然之路。

中国传统育儿 现今科学育儿

定义 以中国文化思想为纲

当地风俗文化为领

结合代代相传的经验法，去教养孩子的成长

以儿童发展心理学为纲

从孩子个性特性出发

用实验科学的方法验证出的方式，教养孩子的成长

优点 延续中国传统文化，如礼，孝，德 通过实验法验证，跟踪，实践，具备可信的参考价值

不足 一些观点已脱离时代发展，对孩子成长为适应现时代发展起

到阻碍作用

各种流派都还在发展和验证，处于一个逐步完善的过程。一些所谓科

学观点也需要辩证去看。比如佛洛依德的一些观点就被否定。

中国传统文化以成人为本，没有将儿童看成是独立个体：

如，将父辈意愿强加给孩子；

怕孩子做不好事，事事包办

对比

从农耕时代延续而来的工具主义，

把儿童依旧看成传宗接代，养老善终的工具，

约束孩子自身生命的发展

把孩子看成独立个体，

尊重孩子自身的发展

根据每个年龄阶段发展的特征进行社会适应性的学习，

父母只是"脚手架"的作用，

而不能取代孩子自身的思想意志。

一些育儿方式只是凭借成人自身的常识或社会观摩经验，没

有验证，只是盲从：

如，你唱红脸我唱白脸；

孩子在儿童少年阶段只以学习为重，其他可有可无

把自己孩子和别人家孩子进行对比。

打压法，教鞭法

等

育儿方式虽来自不同流派，但都经过实验验证，并有大量心理学家去

完善和修正，具有可信度。

在身心发展上，有脑科学，认知神经等科学实验去论证

在认知发展上，有皮亚杰的认知发展理论等。

在学习上，有布鲁纳的最近发展区，学生为主体的观点等。

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